Los líderes universitarios pueden duplicar el número de estudiantes que consiguen buenos trabajos (si así lo desean) - inteligenciaes

Los líderes universitarios pueden duplicar el número de estudiantes que consiguen buenos trabajos (si así lo desean)

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College Leadership toma decisiones con regularidad sobre cómo los distintos departamentos y empleados dedicarán su tiempo y esfuerzo y cuánto dinero se pondrá a disposición. Este pequeño grupo en la parte superior de cada estructura universitaria tiene la capacidad de ayudar a más estudiantes a tener un mejor comienzo en sus carreras.

Antes de tomar una decisión sobre los cambios que aumentarían el éxito de la búsqueda de empleo de los estudiantes, los líderes universitarios deben responder primero ocho preguntas:

1. ¿Están sus líderes universitarios ‘altamente motivados’ para ayudar a más estudiantes a conseguir buenos trabajos? (Si sus líderes universitarios no están completamente comprometidos con mejorar el éxito laboral de los estudiantes, DETÉNGASE AQUÍ).

2. ¿Están sus líderes universitarios dispuestos a contratar a un consultor externo que trabajará en estrecha colaboración con el equipo para ayudar a guiar y acelerar todo el proyecto?

3. ¿Los líderes universitarios identificarán rápidamente a los miembros del equipo a los que se les asignará la responsabilidad de investigar y recomendar las mejoras, las mejores prácticas, los cambios, las herramientas, las técnicas y las actividades que garantizarán mejores resultados en el empleo de los estudiantes? Miembros del equipo que se incluirán:

una. Un vicepresidente o líder universitario bien conocido y muy respetado

debe ser seleccionado para servir como líder de equipo a tiempo completo para el

Fases de investigación, recomendación e implementación

B. El Director de Servicios Profesionales

C. Dos jefes de departamento respetados: de diferentes áreas de la universidad

D. Dos líderes estudiantiles reconocidos: de diferentes carreras

mi. Un graduado reciente que luchó por encontrar y conseguir un buen trabajo

F. Un reclutador de campus de un empleador principal

gramo. Un consultor externo que ayudará a liderar este proyecto.

4. ¿Los líderes universitarios permitirán que el equipo presente sus hallazgos y recomendaciones a más tardar seis meses después de su primera reunión?

5. ¿Sus líderes universitarios darán la bienvenida, apoyarán e implementarán las recomendaciones del equipo para ayudar a los estudiantes a prepararse para un resultado laboral deseable?

6. ¿Se involucrarán visiblemente sus líderes universitarios y desempeñarán un papel fundamental para derribar cualquier barrera y manejar cualquier problema u objeción que pueda retrasar o interferir con el proceso de implementación?

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7. ¿Los College Leaders harán posible que el proceso de implementación comience inmediatamente después de la aceptación de las recomendaciones? (Nota: la implementación debe dividirse en pasos y cambios que se llevarán a cabo durante los próximos tres años).

8. ¿Alentarán los líderes universitarios a los miembros del equipo a buscar y obtener opiniones y comentarios honestos de los estudiantes y graduados recientes sobre sus necesidades y experiencias?

Un lugar para empezar – Cuando se responda afirmativamente a estas preguntas, el Equipo puede comenzar a examinar las áreas sugeridas a continuación:

1. ¿Cuál es el tamaño, la estructura y la eficacia actuales del Departamento de Servicios Profesionales?

– ¿Cómo se puede reestructurar el departamento para ayudar a muchos más estudiantes?

– ¿Qué aranceles deberían reducirse o eliminarse?

* Actividades que contribuyen poco al éxito laboral de los estudiantes

* Reducir las actividades individuales a favor de más actividades grupales

* Reducir las actividades manuales a favor de las actividades automatizadas

– ¿Qué asignaciones de personal nuevas o diferentes deben considerarse?

– ¿Qué métricas deberían usarse para medir el progreso y la efectividad?

– ¿Qué modelos, ejemplos, listas, pasos, ideas, sugerencias, bases de datos, etc. deberían ponerse a disposición de los estudiantes?

– ¿Qué dicen los alumnos actuales y anteriores sobre los servicios prestados?

– ¿Qué trabajos de medio tiempo deberían crearse para estudiantes talentosos de clase alta que ayudarán con este proyecto? (Recopilación de información, mantenimiento de registros, identificación de trabajos, automatización, análisis de datos, contacto con los estudiantes, capacitación, distribución de información, etc.)

2. ¿Cuál es la tasa de éxito laboral actual (los estudiantes obtienen un buen trabajo en su campo de interés) para los estudiantes en “cada especialización” que ofrece su universidad?

3. La comunidad universitaria incluye personas, departamentos y organizaciones infrautilizados que pueden y deben ayudar a los estudiantes a prepararse para conseguir un trabajo que les permita iniciar sus carreras. Algunos de estos incluyen:

– Estudiantes

– profesores

– Instructores adjuntos

– Administradores

– Antiguos alumnos

– Padres

– Proveedores de bienes y servicios

– Líderes universitarios

– Miembros de la Junta

– empleadores

– Gobierno local

– Asociaciones comerciales locales

– Asociaciones profesionales locales

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4. ¿Qué deberes deben asignarse a los miembros de la comunidad universitaria?

– Ayudar a los estudiantes a desarrollar y seguir su plan de empleo personal.

– Identificar empleadores potenciales para estudiantes en cada especialidad.

– Identificar trabajos relacionados con el trabajo o deseables a tiempo completo, a tiempo parcial y de verano para los estudiantes en cada especialidad.

– Ayude a los estudiantes a identificar y perseguir el desempeño, la experiencia y los logros que impresionarán a sus empleadores objetivo

– Identifique y aproveche las fuentes más infrautilizadas de ayuda para el empleo de los estudiantes

5. ¿Cuáles son algunos de los pasos y actividades que su universidad puede utilizar para impulsar el éxito laboral de los estudiantes? Nota: Esta lista no es del todo inclusiva. Su universidad también debe considerar factores y necesidades adicionales que identifique el equipo.

– Alentar a los estudiantes principiantes a participar en el sistema de preparación para la búsqueda de empleo de la universidad.

– Deje en claro para todos que la preparación para la búsqueda de empleo es un proceso semestre a semestre, no un evento de última hora.

– Ayudar a los estudiantes a identificar una dirección profesional al principio de su experiencia universitaria.

– Identificar y expandir nuevos y mejores sistemas de entrega de información sobre preparación para la búsqueda de empleo.

– Desarrollar estrategias, sistemas y bases de datos que los estudiantes puedan utilizar.

– Involucrar a estudiantes excepcionales en la enseñanza, el entrenamiento, el mantenimiento de registros, la investigación, la creación de redes, la automatización y el seguimiento, etc.

– Llevar a cabo sesiones de capacitación en grupo para los estudiantes en cada paso del proceso de preparación y empleo para la búsqueda de empleo.

– Desarrollar modelos de currículum vitae orientados al logro y la experiencia para que los estudiantes los sigan

– Desarrollar modelos de cartas de ventas orientados al logro y la experiencia para que los estudiantes los sigan.

– Ayude a los estudiantes a desarrollar puntos de conversación e historias de éxito para utilizar durante las entrevistas

– Ofrezca múltiples oportunidades de entrevistas simuladas, para que los estudiantes puedan practicar

– Asignar a todos en la comunidad universitaria un rol que ayude a los estudiantes de alguna manera (entrenamiento, identificación de trabajo, redes, etc.)

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– Utilice métricas para medir el éxito e identificar los puntos débiles.

– Ofrecer incentivos a aquellos en la comunidad universitaria que desempeñan un papel fundamental en la mejora del éxito laboral de los estudiantes.

– Ofrezca incentivos a los empleadores que contraten a sus estudiantes en puestos de tiempo completo o proporcionen a los estudiantes trabajos a tiempo parcial o de verano.

– Involucrar a los empleadores en las sesiones de formación e información para los estudiantes.

– Esperar que los proveedores de bienes y servicios se interesen en el empleo de estudiantes.

– Muestre a los padres las formas en que pueden ayudar a aumentar el éxito laboral de los estudiantes

– Utilice su red de antiguos alumnos para ayudar a aumentar el éxito laboral de los estudiantes

– Construir relaciones con organizaciones en la comunidad.

El éxito laboral de los estudiantes es una asociación entre la universidad y el estudiante. Requiere que las universidades acepten nuevos pensamientos y comportamientos claramente enfocados en resultados laborales positivos para los estudiantes. También requiere que los líderes universitarios busquen y prueben constantemente nuevas formas de ayudar a los estudiantes. Mantener el status quo no les dará a los estudiantes los resultados que desean.

Los estudiantes necesitan una mano amiga para aprender sobre la preparación para la búsqueda de empleo y cómo llevarla a cabo. Depende de la universidad proporcionar esa información, las herramientas y la orientación. Sin embargo, depende de cada estudiante aprender el sistema, utilizar las herramientas y aplicar las técnicas que generarán interés por parte de los empleadores deseables.

Los líderes universitarios nunca deben olvidar que los estudiantes solo quieren tres cosas:

– Una buena educación

– Una experiencia universitaria agradable

– Un trabajo deseable cuando se gradúen

Además, los líderes universitarios deben comprender que el éxito laboral de los estudiantes no cambiará mucho sin su apoyo total, participación visible y una voz activa que requiere que los resultados se midan, mejoren continuamente y se comuniquen abiertamente.

Los líderes universitarios pueden duplicar el número de estudiantes que consiguen buenos trabajos, si así lo desean.

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